גיליון 69 - ביטאון מכון מופ"ת

גיליון 69

פברואר 2023

בימת דיון:
אוטונומיה בית-ספרית במפגש עם הפיתוח המקצועי של מורים
גיליון 69
בימת דיון

אוטונומיה בית-ספרית במפגש עם הפיתוח המקצועי של מורים

ד"ר רונית אדם
גיליון 69
בימת דיון

אוטונומיה בית-ספרית במפגש עם הפיתוח המקצועי של מורים

המתח הקיים בין גמישות לבין משילות של מנהל בית הספר
בנייר עמדה זה אציג תחילה את הסוגיה של מתן אוטונומיה וגמישות למנהלי בתי הספר. בהמשך אבחן את הסוגיה הזו מנקודת מבט מיקרו פוליטית על הארגון הבית-ספרי. אציג את המתח הקיים במפגש שבין הגמישות הניהולית של מנהל בית הספר בבחירת התכנים של הפיתוח המקצועי לבין הגורמים האנושיים העוסקים במלאכת החינוך. לסיכום אציג את עמדתי.
להמשך קריאה
גיליון 69
בימת דיון

התפתחות מקצועית של מורים במסגרת קהילת למידה ועשייה

אילה הר אבן
גיליון 69
בימת דיון

התפתחות מקצועית של מורים במסגרת קהילת למידה ועשייה

מאמר זה מציג התפתחות מקצועית של מורים במסגרת בנייה של קהילה מקצועית בבית-ספר יסודי ממלכתי-דתי. במסגרת המגמה למתן אוטונומיה לבית-הספר, שהתחזקה במהלך מגפת הקורונה, הקמנו קהילת למידה ועשייה, אשר שזרה השתלמות מסורתית בפסג"ה בלמידת המורים בבית-הספר, טיפחה שיתופיות ואפשרה מרחב וזמן ללמידה, ולא פחות מכך עודדה כוחות פנים בית-ספריים והצמיחה מנהיגות.
להמשך קריאה
גיליון 69
בימת דיון

פיתוח מקצועי של מורים בנושא עבודה שיתופית עם הורים לתלמידים עם מוגבלות

ד"ר אליסיה גרינבנק
גיליון 69
בימת דיון

פיתוח מקצועי של מורים בנושא עבודה שיתופית עם הורים לתלמידים עם מוגבלות

משרד החינוך אומנם מטיל על המורים את האחריות לקידום העבודה השיתופית עם ההורים, אך אלה לעיתים קרובות מרגישים שלא הוכשרו בנושא, ושאין להם מיומנויות ליצירה ולניהול של עבודה זאת. הקושי גדול יותר כשמדובר בעבודה עם הורים לתלמידים עם מוגבלות. בין מורים לבין הורים לתלמידים עם מוגבלות מתקיים קשר ייחודי ושונה מהקשר שבין מורים לבין הורים לתלמידים ללא מוגבלות. מספרות המחקר עולה כי עבודה שיתופית עם הורים בכל הנוגע לשירותי חינוך מיוחד, מיטיבה עם הטיפול בתלמידים הללו ועם למידתם ותורמת לקידומה.
להמשך קריאה
גיליון 69
בימת דיון

לבצור את פרי הגפ"ן:

ד"ר מירית שרון
גיליון 69
בימת דיון

לבצור את פרי הגפ"ן:

פיתוח מקצועי של הצוותים החינוכיים המכשירים סטודנטים במסגרת קשרי אקדמיה-שדה: נקודת מבט ניהולית
בימים אלה, במסגרת התוכנית לגמישות ניהולית במערכת החינוך, הוחלט על הרחבה ניכרת של סמכויותיהם של המנהלים באמצעות העברת משאבים ותקציבים לניהולם הישיר. מה שבעבר הוגדר כ"ניהול עצמי", ייקרא החל משנת תשפ"ג "גמישות פדגוגית ניהולית" (גפ"ן). ביטויה של גמישות זו בכך שעל המנהלים להתאים את המשאבים והמענים העומדים לרשותם לצרכים הייחודיים של קהילתם העקרונות שמייצגים ראשי התיבות גפ"ן – גמישות, פדגוגיה, ניהול – הם ביטוי מיטבי של תפקיד המנהל ושל מסוגלותו הניהולית והמקצועית.
להמשך קריאה
גיליון 69
בימת דיון

מפיתוח מקצועי להתפתחות מקצועית בית-ספרית

פרופ' אילנה מרגולין
גיליון 69
בימת דיון

מפיתוח מקצועי להתפתחות מקצועית בית-ספרית

פיתוח מקצועי של הצוותים החינוכיים המכשירים סטודנטים במסגרת קשרי אקדמיה-שדה: נקודת מבט ניהולית
בארץ, כמו גם בארצות רבות אחרות, יש הסכמה גורפת בקרב חוקרים ואנשי חינוך, שנדרשת רפורמה משמעותית במערכות החינוך, שבבסיסה שינוי מהותי בתפיסת ההוראה והלמידה של כל בעלי העניין. תקופת הקורונה העצימה את הצורך הזה, אך בד בבד חשפה הזדמנויות רבות לחולל את השינוי הדרמטי הנדרש. בסקירה זו אציג את השינויים הנדרשים בפיתוח המקצועי של המורים במסגרת האוטונומיה הבית-ספרית, את שלושת עמודי התווך שעליהם מושתתת התפתחות זו ובעיקר את תפקידם המכריע של המורים ברפורמה הנדרשת.
להמשך קריאה